阻止孩子發脾氣,會妨礙大腦正常發育!接住孩子的情緒,要分3步走

孩子的脾氣背後,都藏著一個需求。

父母不顧一切地阻止,切斷了孩子成長的通道,是一種教育的偷懶。

孩子發脾氣該對抗管教嗎?」,前幾天,話題上了熱搜。

事起綜藝《不要小看我》,助教官張萌與男孩雷雷起了衝突。

原來,雷雷的玩偶被小夥伴拿走,他生氣地拉扯對方,眼看就要打起來,張萌上前制止後,雷雷有了情緒。

而他接下來的行為,讓張萌發了火。

張萌給大家發點心,小朋友都圍坐在一起,唯獨雷雷不肯過來。

張萌示意他來拿點心,其中有孩子卻說:「雷雷不可以吃」,這下激怒了雷雷,他生氣地扔出手中的小檯燈,差點砸到小朋友。

張萌急了,聲色俱厲地沖他叫道:「你幹什麼?!」雷雷不但沒被嚇住,反而又舉起垃圾桶一頓亂砸。

見制止無效,張萌又開始使用 群體壓力

「我們還是歡迎雷雷歸隊吧」

「我們還是給他一次機會吧」

「所以你們不希望給他機會嗎?」……

張萌的反應,讓雷雷感受到集體的「敵意」,他臉蛋被怒氣憋得通紅,不停地砸東西、扔鞋子,氣憤地說: 「我也不給你們機會!」

場面一度失控,張萌只好讓工作人員把他帶出室外。

其實,是別的小朋友招惹在先,雷雷發脾氣在後。張萌只關注到他的行為結果,卻忽略了事情起因,一味地加以制止,不免讓雷雷心有委屈,讓事態越演越烈。

而在育兒中,孩子發脾氣挑戰父母底線是常有的事,同樣,以暴制暴也是他們慣用的方法。

但這樣的處理真的好嗎?

綜藝《婆婆媽媽》裡,安迪約了朋友來家玩,但又被告知要上網課,頓時來了脾氣,跟爸爸楊子通話時,言語急躁。

聽安迪口氣不對,楊子立即制止,並警告:「我不想看到你生氣的樣子,千萬別讓我發火……」

壓制之下,安迪努力克制還是忍不住抽泣,而楊子又威脅,再哭就把平板送給路人。

跟朋友約好了一起玩,卻因網課泡了湯,安迪難免失望,感覺辜負了朋友,因此爆發情緒。

但楊子不管原由,而是要求他:任何情況都不該有情緒,都該保持平和的態度。

但事實是,成人都無法做到凡事淡定,又如何能要求小小的孩子辦到?

德國教育專家邁克爾·梅勒特認為,父母不喜歡看到孩子難過哭泣,不僅是哭泣讓我們覺得麻煩,也懷疑自己的價值。

養孩子是與麻煩為伴,但如果父母希望諸事順利,急於擺脫煩惱,就會轉而壓制孩子,用蠻力讓他改變。

然而,強行壓制孩子發脾氣,其實是一種教育上的偷懶。

育兒不是「訓獸」,以暴制暴也只會帶來更多麻煩。

《被忽視的孩子:如何克服童年的情感忽視》書中認為:

孩子的情緒就像流動的水,源頭是他的內心。

如果在水前設置了障礙,水要麼繞過障礙,改變流動方向,要麼只好回流到源頭,這也意味著孩子將情緒加諸自身,傷害自己。

網上一位媽媽說起女兒,滿臉心疼。

小時候,爸爸很不喜歡孩子哭鬧,只要一哭就凶道:「不准哭……」

現在孩子5歲,從沒像別的孩子那樣大哭過,就算難過到眼淚在眼眶裡打轉,也會吸著氣使勁往上抬眼皮,不讓眼淚掉下來。

孩子的狀態讓媽媽很擔心,在諮詢心理醫生後被告之:如不及時改變,會嚴重影響孩子身心發育及健康。

腦科學研究表明,孩子發脾氣時,大腦分別掌控情緒和理智的兩個區域會發生強烈連接,這也是促進大腦發育的最佳時期。

反之, 如果阻止孩子發脾氣,則會妨礙大腦正常發育。

爸爸經常壓制孩子情緒,孩子接受到的資訊是:哭不好、不對,等有情緒上來,就會主動壓住他。

這不僅讓大腦失去發育的機會,還會造成日後的心理問題。

情緒一旦產生,就需要要往外出來,如果強行把它困住,孩子內心就會產生強烈的衝突,破壞心靈和諧,最終導致心理問題。

情緒是孩子生命的一部分,父母如不允許它存在,就等同破壞了生命的完整性,導致身心問題。

但如果父母重視孩子的情緒,並在它出現時能夠「接得住」,孩子才能發展出健康情緒,以及健全的人格。



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